VIATGE A L’INTERIOR

Tal vegada us sorprengui l’objectiu que hem elegit per a aquest curs escolar: VIATGE A L’INTERIOR. Així com també la foto de portada en què apareix una escultura de Jaume Plemsa que ens convida a mirar des de l’interior per descobrir la bellesa del cel, les paraules i la comunicació. Aquest objectiu va ser proposat per tot l’equip de directores i directores dels centres escolars de la Caritat, i de la qual cosa me’n vaig alegrar molt, perquè només canviarem la realitat si n’estam necessitats. I TOTS sentim la necessitat d’ajudar als nostres alumnes, i a nosaltres mateixos, a viure l’atenció plena a cada moment de la vida. També estam experimentant, a les aules i al carrer, la necessitat de tenir una mirada profunda, interior, per tal de no quedar-nos només amb la part visible i superfícial de la realitat. De l’editorial de la Revista Religión y Escuela del passat mes de març recollim aquest text:

“El que anomenam interioritat és una dimensió constitutiva del ser humà que no pot quedar al marge de la mirada pedagògica que vol estar compromesa amb el desenvolupament integral dels alumnes. El ser humà és un únic tot. Cada ser humà és una consciència única que se construeix en el diàleg amb el que hi ha fora de si. Reivindicar la interioritat a l’escola és alertar als nostres alumnes del risc de la superficialitat, de la uniformitat o del mite de l’èxit social; es sembrar en ells el gust de la recerca de la veritat per la veritat mateixa, més enllà de les aparences. Educar en la interioritat és acompanyar-los en l’art de ser lliures, ajudar-los a qüestionar-se les raons del que es vol vendre com a bo i convidar-los a créixer descobrint la seva originalitat com a persones. Només podem educar la interioritat si ensenyam la manera de relacionar-nos crítica i harmònicament amb la realitat, amb els altres i amb nosaltres mateixos.” Només podem educar la interioritat si ensenyam la manera de relacionar-nos crítica i harmònicament amb la realitat, amb els altres i amb nosaltres mateixos.” Aquests aspectes són els que proposam a la comunitat educativa: ·         Acompanyar els alumnes en l’art de ser lliures ·         Ajudar-los a qüestionar-se les propostes i ofertes que reben ·         Convidar-los a créixer descobrint l’originalitat Per tot això, necessitam experimentar el silenci; practicar l’atenció plena (mindfudness); desenvolupar la capacitat d’admiració; valorar i ordenar les idees i les emocions... i totes aquestes activitats amb la finalitat de practicar la compassió amb un mateix i amb els altres; integrar les situacions adverses amb serenitat; desenvolupar les pròpies capacitats i posar-les al servei dels altres; i reconèixer la necessitat d’obrir-se al Déu-compassió. Realment aquesta pràctica de la interioritat implica el rebuig a tota violència; l’esforç per relacionar-nos de manera respectuosa amb els altres i amb nosaltres mateixos; viure en el convenciment que la persona es construeix en l’esforç i la superació i que l’estimació, la pau i la bellesa són expressió del que descobrirem en el viatge a l’interior. A l’Agenda escolar anirem desgranant setmana a setmana aspectes del viatge a l’interior i mensualment a la Carta a les famílies hi trobareu reflexions entorn al mateix tema. Convidam els pares a practicar, d’alguna manera, la interioritat que ens farà ser més persones i afavorirà l’educació dels vostres fills i filles. Margalida Moyà Pons Delegada d’Ensenyança